KREATIF DENGAN QUIZIZZ

Balikpapan - Awal pembelajaran 2022/2023, antusias orang tua sangat tinggi untuk anaknya dapat melakukan pembelajaran tatap muka di kelas bersama guru. Hal ini juga dirasakan oleh wali murid kelas VIB SD Negeri 006 Balikpapan Timur, Wiwi Purbawati, S.Pd. Sekolah yang terletak di Jl. Mulawarman RT.38 No.67 Kelurahan Manggar Kecamatan Balikpapan Timur, Kota Balikpapan ini menyiapkan pembelajaran yang bermakna agar dapat merangkul seluruh siswa dengan latar belakang yang beragam.

ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN DI SDN 011 BALTENG

Langkah Pertama Dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Balikpapan -Pelaksanaan tahun ajaran 2022/2023 di Kota Balikpapan telah dimulai pada tanggal 11 Juli 20222 lalu. Di tahun ajaran baru ini, semua satuan pendidikan setingkat SD dan SMP mengimplementasikan kurikulum baru yang kita sebut dengan Kurikulum Merdeka. Untuk satuan pendidikan setingkat SD, kurikulum merdeka mulai diterapkan  di kelas 1 dan 4. Salah satu aksi positif dalam penerapan Kurikulum Merdeka adalah dengan merancang pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodasi semua perbedaan peserta didik, pembelajaran yang terbuka untuk peserta didik dan menjawab kebutuhan setiap individu.

Tips Pola Asuh: Anak Pintar dan Anak Senang

Oleh Nurhidayah, Guru SD 016 Balikpapan Timur

Balikpapan - Dalam proses belajar anak, kebanyakan orang tua atau guru hanya berfokus pada hasil belajar siswa. Padahal di antara siswa mungkin ada calon ahli matematika yang tidak perlu mendalami ilmu sastra, dan mungkin saja ada calon atlet yang tidak perlu mendalami ilmu matematika.

Rapport di Kelasku
(Oleh Fefi Hartiningsih, Guru SMP N 8 Balikpapan)

Balikpapan - Di sebuah kelas, seorang guru membuka sebuah pembelajaran persis seperti rencana pembelajaran yang disusunnya. Pembelajaranpun sudah berjalan runut dan lancar sesuai skenario pembelajaran. Suasana terbangun kondusif,. Para peserta didik saling berinteraksi sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang tertulis. Tiba-tiba seorang peserta didik berkomentar nyaring di luar situasi yang diharapkan. Teman di sebelahnya merasa terganggu dan sedikit menimbulkan gaduh. Terpancing oleh suasana yang gaduh, sang guru menghampiri peserta didik yang berulah tadi dan menegur dengan nada tinggi. Alih-alih memulihkan keadaan, peserta didik yang berulah justru melemparkan buku pelajarannya kepada teman yang tadi diganggunya karena emosinya semakin meninggi. Hilanglah kondisi persuasif yang terbangun di awal pembelajaran.